國語文是一切學習的基礎，學生如不具備基本的國語文能力，就無法學好其他學科。12年國教新課綱更明確規定每個階段的必備能力，以提升學生的語文力。

過去，國中小的九年一貫課綱，以培養十大基本能力為主軸，而高中99課綱則以學科為導向，兩者的教育目標不同，彼此不連貫也無法對接。

「這次終於有機會將二階段的求學統整在一起了，」負責規劃國語文領綱的國教院助理研究員蔡曉楓說，以前兩個課綱精神不同、落差大，這次儘量達到較順暢的銜接，雖無法完全達到目標，至少是好的開始。

舊的課綱很簡單抽象，以高中的國文教材編選為例，僅規範選文的比率，如先秦、隋唐篇章的比例是多少而已，但是對學生應該達到的能力、表現，具體的教學內涵，卻沒有明確指引。

又如過去教學目標是希望學生具有表情達意的能力，但是，到底要到什麼程度才算表情達意，見仁見智。

  聽說讀寫學習表現 目標更明確 

這次國語文新課綱，目標很明確，規範學生要達到聽說讀寫各方面的學習表現。例如小學一、二年級要會說出聆聽到的內容，三、四年級可以說出聆聽到的要點，五、六年級至少要學會簡要記錄。

「新課綱最大的改變就是指引變明確了，」基隆市安樂高中國語文老師李啟嘉說，讓教學現場的老師有所依循。

國語文的新課綱，主要透過三大主軸橫貫12年的國教。第一是文字，培育學生具備閱讀、寫作的基本素養。

再來是文本，過去教材內容偏向抒情或敘述式文章，將來會加入科普、新聞報導、辯論性等文本，透過多元的文本，讓學生接觸不同的文章結構及用字遣詞，以培養閱讀及寫作能力。

最後，新增「文化」的元素，希望教育現場將各種文化融入國語文，訓練學生的思辨能力。例如一篇關於海洋文學的作品，老師可以適時連結台灣是以海立國的洋海國家，擁有哪些海洋資源，引導學生從海洋文化、生態的觀點建立對文章的詮釋。

雖然有老師擔心自己並非海洋專家，無法深入講解，蔡曉楓解釋，不是要老師都要有海洋專業知識，只要帶領學生從不同的文化角度解讀文章就可以。例如遇到環保、海洋相關議題的文章時，也可以跟自然科老師協同教學。

李啟嘉以自身經驗指出，學生很有潛力，只是過去的教學方法很單向，導致學生只想知道標準答案。新課綱強調跟生活相連結，例如讀到孟子《梁惠王上》「養生喪死無憾」時，如果只解釋字面意義，學生會很無感，但延伸到跟台灣的政治、世界情勢的關係，例如全球糧食問題不是患寡而是患不均，這些都是當今的熱門話題，才能導引學生了解這篇文章的意義。

  學會判讀文章 找出論證謬誤

國語文新課綱的最終目的，在訓練學生學會判讀各種文章，找出論證的謬誤之處，不只是閱讀、背誦生字、作者、註釋。例如不能只看懂新聞報導的內容，還必須提出自己的觀點，具備判讀新聞真假的能力。

以被高中選讀20幾年的《虯髯客傳》文本為例，將來老師可帶領學生從性別、人權、階級、命定的角度去解讀文章。最後，是否是天命選擇李世民當上唐太宗，這個角度是否合適？都可以讓學生就各自觀點闡述討論。

文字、文本、文化三大主軸貫穿12年國教課綱，還搭配一些新變革。將來文章會變長，至少從國小三年級的第五冊開始，要編選800至2000字的長篇課文，讓小朋友學習。

以前很多文章僅擷取片段內容，甚至刪減至面目全非，導致學生無法看到全貌與精神，也不具備統整長篇文章的能力。

雖然有小學老師擔心長篇文章會上不完，壓力更大，但蔡曉楓提醒，不是要老師逐字逐句翻譯教授，這樣當然教不完，而是試著養成學生思考的習慣，學會抓重點，才能體會整篇文章的美感。

再來是增加自學的篇章，12年國教最主要精神就是自主學習，這次規定各年級都要編選自學的文章。國小階段各冊可以增選三篇以上課文，讓學生自學，並未硬性規定；但國中、高中端至少要增編三篇自學課文，高中還特別規定必須是語體文（白話文）。

為何要在國、高中階段，規劃自學的篇章？

主要是讓教師有機會將學習的責任逐漸轉移到學生身上，希望學生能自行閱讀文本，新課綱才會新增自學的篇章，引導學生用自己的學習策略閱讀課文。

例如，惠文中學國文科教師朱美黛就聯合校內的國文科老師，正在設計十個班級共讀的自學教材，最後透過班級競賽方式評量，以提升學生自主閱讀能力。

  降必修、增選修時數 增強自主學習力

新課綱在國語文節數也有修正。國小是培養讀寫能力最重要的階段，特別加一節國語文課。

整體而言，高中端的變化最大：降必修、增選修，必修從24學分降為20學分，加深加廣選修從0增加到4至8學分。高中三年期間，各校至少要開6學分的多元選修。

這對以升學為導向的普通高中來說，是巨大挑戰。一位普高的老師私下說，以前國語文必修24學分＋2學分必選的文化基本教材（論語），現在降為20學分，等於少了6堂課，「我的課會擠在高一高二上，高三很可能變成沒有課可以上了。」

儘管部分老師有所疑慮，但為培養下一代公民能因應多變的社會，例如當未來十年將有50％的工作會消失時，必須有自主學習力，才能培養自己的第二專長，找到新工作。「降必修、增選修」已是必然趨勢。

新課綱帶給國文老師新挑戰，家長也開始憂心會不會影響升學？蔡曉楓語重心長地說，不用擔心新課綱沒有統一教材，過去十幾年來的國中基測，國文科的考試本來就沒有範圍，學生唯有透過大量閱讀、具備自主學習力，才能迎接未來的挑戰。

文╱彭杏珠

【本文摘自遠見雜誌一次看懂大學考招、108課綱；更多文章請上遠見雜誌官網】

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