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【文╱林玲瑩】

2016台北世界設計之都剛落幕，路上的灰色變電箱、捷運站裡詼諧的小人影片，城市在不知不覺中變俏皮。

近年「社會設計」概念當道，設計不僅針對10％工商業服務，也為解決90％的公眾需求。雲林科技大學設計學院院長黃世輝說，設計系老師會連結在地議題，例如土庫小鎮營造、宜蘭深溝村設計農機具，或進行一場古坑零售市場改造計畫。

他也提到，解決問題需要跨領域的專業結合。像設計與人文學院合作，帶學生到阿里山來吉部落蹲點，設計學生從人文觀點了解在地社會網絡，能更細緻、運用同理心思考問題。

隨著3D列印普及、社群網路快速串連，美國「自造者運動」先驅者馬克‧哈奇（Mark Hatch）曾預言，創意爆炸的年代，人人都是自造者。

        玩樂中找回藝術初心

坐落在校園的蓮花池後方，「雲科大創意工場」被譽為自造者基地，除了有金工、木工、玻璃、陶瓷和染布等手工藝創作。去年底，校方引進3D列印、雷射切割、機械手臂等設備，學生除了靠電腦輔助設計，更要有能力化為實際物品。「學生可以盡情發揮想像力」，黃世輝興奮地說。

文創熱持續發燒，根據文化創意產業發展年報的統計，2014年台灣文創營業額是7945億元，占GDP的5.16％；創意經濟教父霍金斯（John Howkins）更預言，2020年全球創意經濟年產值到將達八兆美元。

近三年，藝術群技職院校重心放在音樂及表演藝術，接連成立流行音樂、演藝事業、時尚展演、漫畫等學士學位學程，學歷等同大學科系，藝術群科學生開始有更「接地氣」的升學選項。

「創作不一定要很嚴肅！」台南應用科技大學藝術學院院長張龍雲直言，藝術教育奉行古典主義，沒有給學生「玩」的空間，南應大近年開設「漫畫學程」，鼓勵年輕人用漫畫、塗鴉說故事，找回藝術初心。

膾炙人口的百老匯音樂劇《貓》《悲慘世界》，背後是一整條音樂產業鏈；張龍雲大膽想像，全球音樂產業市場龐大，南應大「流行音樂學程」與葛萊美合作，引進整套人才訓練系列課程，包含導演、製片、演員、音響、音效等專業。

        產學合作 母雞帶小雞

同樣看好流行音樂，台北城市科大流行音樂產業學程，延攬金曲製作人薛忠銘擔任主任，與多家唱片公司合作，學生三、四年級可到業界實習。

影音時代，人人都是內容製作者，朝陽科技大學率先設立技職體系的傳播科系，近年設立「微電影文創中心」，採取母雞帶小雞，業界校友帶學生做產學合作。「學生有機會拍攝真正的商業片」，朝陽傳藝系主任郭昭蘭說。

此外，2018年中台灣影視基地將在霧峰成立，重現《少年Pi的奇幻漂流》的造浪池，學生將享有全台最大的攝影棚，以及國際級拍攝團隊進駐。

        國立雲林科技大學工業設計系
        發揮偵探精神 用科學邏輯找答案

口罩用完就丟好浪費？機車半路拋錨怎麼辦？這些惱人的窘境，有沒有更聰明的解法？

發揮《如果這樣，會怎樣？》作者門羅（Randall Munroe）的偵探精神，工業設計系訓練學生，天馬行空發想，用科學邏輯找答案。

雲林科技大學工業設計所學生雲勢棠和同學伙伴以機車族為題，找出他們最困擾的問題。他們發現，機車最怕遇上半路拋錨。一台小小的機車救援輔具，卡住輪軸就能產生動能，將機車運到修車廠，省去人工拖車的危險，也省了拖吊載送費。作品於大四畢製上發表。

不只美觀，產品設計也蘊藏設計師的觀察。雲勢棠發現，民眾愛用的拋棄式口罩，其實藏匿很多細菌，他想在內裡加入一層奈米薄膜，根據濕度或細菌數量變色，提醒使用者定期更換。

從機械跨足設計，雲勢棠覺得自己更熱愛觀察、記錄生活細節，再用邏輯思考找出問題點。

        業界出題 使用者導向 

「一般認為工業設計關注產品，我們更關注人與產品的互動，」雲科大工設系主任翁註重直言。

以大二「基本產品設計」為例，業界出題，學生會到工廠考察，透過修車技工、水電工等師傅的使用經驗調研，改良手工具。使用者在工作現場、長期重複操作的情況下，如何降低對人體的傷害，「這就需要應用人因工程的知識原理。」

除了大學四年的主軸設計課，選修課結合系上23位專兼任老師專長，百花齊放。比如曾是燦坤資深設計師的林勝吉開設的「生活用品設計」，專攻小家電設計；助理教授鄭仕弘、講師陳鵬仁針對交通運輸工具如自行車、遊艇、水上摩托車等開課。

知名設計公司IDEO執行長提姆‧布朗（Tim Brown）曾提出「社會設計」，呼籲設計不只為工商業服務，而要解決社會問題，改善人類生活。

        農機具設計 先捲起褲管當農夫

2016年暑假，在宜蘭一望無際的稻田中央，一群雲科大師生正揮汗如雨地除草、割稻。翁註重和「倆佰甲」友善農耕組織合作，把教室搬進農田，帶領學生從農務認識農村議題。

最初，他們鎖定勞力老化問題，要設計能省力的農機具。走進農村後，才發現慣行農法早已高度機械化；真正的農夫未必經常下田。

友善耕作也是一種新的農村生活運動，吸引一群年輕新農夫遠離都市塵囂。但這種農法畢竟要付出大量勞力，他們針對農友需求，設計水田除草機及福壽螺誘捕器，在不使用殺蟲劑跟除草劑的情況下，幫小農解決這兩大棘手問題。

        設計＋程式 加強使用者介面

中南部產業類型以傳產為主，像是自行車、健身器材、手工具、精密機械等，翁註重觀察，近年來部份畢業生選擇從事產品應用軟體的研發工作，系上正在思考與資工、資管等科系進行跨領域教學，朝使用者介面設計發展。

他提醒，近來不少畢業生選擇西進，大陸對創新人才的需求高，針對優秀設計師，直接將新台幣薪資單位換為人民幣，對台企是不小的威脅。

        105學年度招生人數

●學測申請：10名
●甄選入學：22名
●登記分發：15名
●技職繁星：1名
●技優保送：1名

        需要的學生特質

邏輯思考、美的鑑賞以及創造、對於人與物件互動的細膩觀察、注意生活細節、對人事物有一定敏銳度、具同理心。

        國立台中科技大學多媒體設計系四年級 葉莉羚
        用創意與科技加值 小成本解決大問題

        1你為什麼選擇這個系？

我曾經夢想做出像「太空戰士」這樣的遊戲，有炫麗特效和場景，當時會固定看電玩實況直播，身邊也有同學喜歡玩遊戲，所以決定就讀這個系。

系上有分科技及設計組，大一接觸程式語言，寫程式讓我有成就感，所以決定走科技組，現在比較想設計出一款好的射擊遊戲，像是「CS絕對武力」，或者像以前的網頁遊戲「小朋友齊打交」，簡單卻很好玩。

        2最有收穫和啟發的一件事？

設計是用最小成本解決最大問題。像我們在提企劃時，會希望能做出很厲害、很炫的美術效果；但以遊戲製作來說，只要好玩，就可以打動很多人。成功的遊戲是你如果玩輸了會不甘心，想再玩一場，贏了會覺得很有成就感。

以前玩電玩還要背口訣，什麼「AABB上上下下……」，現在都要直覺思考，VR裝置的手把只有四個按鍵，你要用怎麼用四個按鍵達到最大的效益？滿足不同遊戲的功能和趣味性？這也是我們所要突破的。

        3系上給你的專業訓練是？

多媒體系幾乎什麼都要學，舉凡不同媒材的應用都算，新科技變化速度又很快，因此系上授課是採大量實作，有高達80％實作課，幾乎每一堂課都要提報作品。

        做中學贏在即戰力

以科技組來說，大二學Flash、大三有Arduino，可以使用Arduino語言結合電子元件，例如感測器、馬達或電路板做出互動裝置，可以用在展場設計。還有現在滿多人在使用的Unity遊戲引擎，可以做PC Game、手遊、VR等跨平台遊戲，也有學網頁設計、UI／UX設計等。

        4這些訓練對你的幫助是？

多媒體設計系教導我們做出一款遊戲，但理論基礎相對沒有資工科系扎實，要從做中學。像Unity課程規定要跟在地合作，我們找到彰化社頭的一間襪子工廠，做了一個小遊戲，故事是讓大家來找「小襪精」。

還有網頁設計，我們小組做了一個購物網站，一般購物網站有會員制、購物車、資料庫管理，但這些都不是課堂上會教的，要自己摸索。

        5你印象最深刻的課程是？

一堂有關互動裝置的課程上，我利用Arduino做出藍牙車時，手機下載App跟藍牙連線，就可以操控它，非常有成就感！

當時提出這個企劃，我也很興奮，光想就覺得好玩，可是等到細部研究後，開始覺得辛苦。我和組員不想花太多錢，所以買了兩個DC馬達，結果必須花更多時間研究、調整，共做了兩到三個月，連做夢都是這台車。後來車子設計出來，我非常開心！

        葉莉羚

︱畢業高中︱新竹女中

︱入學前做的準備︱平時多涉獵有興趣的動畫、遊戲。

【本文摘自遠見雜誌2017大學暨技職入學指南；更多文章請上遠見雜誌官網】
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