文‧照片提供／國際行為分析師袁巧玲

生活中的每個點點滴滴，都是學習的機會，對孩子而言，每個地點和情境都是寶貴的學習時機，父母並不需要認為學習是只能在特定的場地進行，像是學校或是教室，反而有一些的學習只有父母才能提供給孩子。因此，多利用平時跟孩子在一起相處的時機，觀察孩子需要加強的能力，在自然的情境中教育孩子，給予他們立即的引導與回饋，讓學習與情境做連結，會比事後再講道理還要來得容易吸收。這是一種在國外研究過的教學策略，它叫「隨機教學」，一種在自然中所產生的學習，關鍵是要掌握好時機，以下是一些隨機教學的例子與大家做分享！

學習對自己負責

有一個熟悉的畫面，就是孩子在前面玩玩具，媽媽卻是在後面忙著幫孩子收拾，孩子邊玩媽媽邊撿，嘴巴卻不停說著：「玩具都不自己收，再這樣就不給你買玩具了！」其實這只是其中一個孩子無法學習為自己負責的例子，在我們日常生活中，就有很多時候孩子是可以學習責任感的，但若是父母幫忙太多，我們只是剝奪了孩子可以學習的機會。

Aidan也是和每個孩子一樣，愛玩玩具但又不愛收拾，當他還是嬰兒時，收拾的任務就是靠我和爸爸包下，一旦他長大了，只要是在他能力範圍可做到的，我就一定會利用機會讓他學習為自己的行為負責。好比在我們教室裡有一籃彩色塑膠球，Aidan總是喜歡把球全部倒在地上玩，可是往往一玩完後，他頂多只會收個兩三顆球就不再願意收了，有一次我看他又準備把球倒出來，於是我趁這個機會向他說：「如果你把球全部倒出來，等一下你就要自己把它收好」他點點頭，就把球全部倒出來玩，可是當他不想玩了，又開始耍同樣的把戲：「媽媽，球好多我收不完，你幫我一起收好不好？」我只回他：「剛剛是你要把它倒出來的，所以要自己收，如果你不想收這麼多球，下次要玩幾顆就拿幾顆就好。」

接下來我就靜靜地在旁看著他收拾，雖然我的目的是要他學習責任感，但是在學習的過程中還是可以營造歡樂的氣氛，因為就算是任何一個孩子，看到滿地的球，可能還沒開始收就選擇放棄，於是我把收拾這件事變成一個遊戲，給Aidan看了我在計時器上設定的5分鐘，告訴他正在跟時鐘比賽，如果時鐘鈴響時可以把球全部收完，我們就可以一起去看他喜歡的故事書。果然，Aidan不但自己把全部的球收完，學習承擔責任，還快樂地將任務完成了！

黃金學習時機無所不在

我很喜歡讓孩子參與我平日的活動，讓他直接看到和體驗到媽媽都在忙些什麼，當我們讓孩子接觸我們做的事，他們才能理解做父母的辛苦，進而學習如何感恩！好比我常常會帶著Aidan和我一起去超市買菜，買菜時會教他食物的名稱，當他想要買他喜歡吃的橘子時，我會引導他數數，並把他想要的數量裝進袋子裡，接下來一連串的步驟，像是排隊、把物品放置櫃台和結帳，都是兒子可以從中學習的目標，但是這種隨機教學在這裡最大的好處是，他完全不知道他在學東西，在他的認知裡，這只是一個好玩的遊戲！而對父母來說，這種學習完全不用花任何學費，但是它卻是最有學習效率的方式！

在我多年的教學經驗裡，我感受到現代很多的教學是以「輸入知識」為主，孩子需要讀很多書或上課來吸取那些知識，卻缺乏了親身體驗學習的樂趣。在孩子還年幼的時期，父母真的是孩子最重要的老師，因為我們能給孩子的是無人能替代、也是我們能給孩子最大的投資！來吧，我們一起放輕鬆，帶領孩子進入那有趣的學習旅程！

※原文刊載於2014年11月號《媽媽寶寶雜誌》隨書附贈《bobo小天才》別冊

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